完美电竞APP烟台经济技术开发区谦益小学一直致力于实现立德树人的根本任务，聚焦核心素养的培养。近日，该校以大美育观为引领，构建了新时代学校美育体系，将美育融入学校教育的全过程。

　　学校以特色课程赋能美的身心，以多彩活动培养美的品格，以优美环境塑造美的文化，以家校协作构建美的摇篮。这一全新的美育体系全方位提升了学生审美能力、道德能力和人文素养，助力学生全面发展。

　　谦益小学的领导团队深知，艺术教育是学校教育的重要组成部分。因此，他们以艺术课程为主体，融合其他学科中的美育资源，着力构建美育特色课程体系。通过这种方式，学校不仅开足开齐了音乐、美术等艺术课程，还深入挖掘了各学科中蕴含的美育元素，进行了审美提炼。这种多元化的教学方式不仅提高了课堂效果，还帮助学生了解了不同的艺术形式和表达方式。学校的创新型课堂通过各种形式培养学生的艺术兴趣和爱好，提高他们的艺术素养和审美能力。

　　谦益小学在2021年获得了烟台市职工子女演讲、写作比赛优秀组织奖，山东省航天绘画比赛优秀组织奖，以及烟台黄渤海新区小学生防震减灾手抄报大赛优秀组织奖。这些荣誉充分证明了谦益小学在艺术教育方面的卓越成就和广泛的社会影响力。

　　除了艺术教育，谦益小学在其他学科中也充分挖掘了美育资源。语文学科中的诗歌韵律美、散文意境美，数学学科中的公式逻辑美、图形对称美，体育学科中的运动健康美、体态美，劳动教育学科中的劳作发现美、认识美、创造美，都在课堂教学中得到了很好的体现。学生根据自己的个性差异和独特的审美倾向，在美育与学科的融合中找到了属于自己的位置，开启了智慧之旅。为了满足学生的个性化发展需求，谦益小学还设立了校本课程超市。学生可以通过自主选择喜欢的课程，如舞蹈、合唱、雕塑、蜡染、绘画、陶泥、彩泥、剪纸、十字绣、编绳等，在校本课程中感受美的存在，不断提升自己的审美素养。

　　此外，谦益小学以具有时代特色、校园特色和学生特点的美育活动为主轴，力图使学生获得个性化的审美体验，激发他们的创新精神和实践能力。学校高度重视艺术课程的开展，以艺术课程为主体，通过学科渗透融合，促进美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合。在此框架下，学校成立了多个特色社团，如书法社、绘画社、舞蹈社和戏剧社等。这些社团每周进行一次集体活动，由具有艺术特长的教师进行指导。活动中，书法社的学生挥毫泼墨，绘画社的学生画笔流转生辉，舞蹈社的学生舞步轻盈跃动，戏剧社的学生表演充满情感与张力。这些社团活动不仅锻炼了学生的艺术才能和技能，更让他们在创作和表演中找到了乐趣和自信。学校还开展了庄重热烈、生动活泼的仪式教育活动。这些活动旨在引导学生感受学习乐趣、养成学习习惯、强化责任意识、培育传统美德。根据儿童年龄特点及各年级教育侧重点，学校组织了小学生活典礼活动，如：一年级入学礼；二年级入队礼；三年级中队特色典礼；五年级毕业典礼等。借助这些仪式教育形式，让儿童在潜移默化中形成良好的道德品行。此外，学校还以学生的道德需要、情感体验和实践感悟为核心，促进学生品德生成。通过感知、体验、明理和导行的心路历程，内化为道德知、情、意、行协同发展的过程。

　　值得一提的是，谦益小学还积极整合开放美育资源。例如，聘请艺术专家走进校园指导美育活动，开放音乐、美术活动室供学生活动使用，学生书画作品上墙展示等。同时，学校还全面加强劳动教育，培养学生劳动精神，为他们的终身发展奠定基础。

　　谦益小学在山东省绿色学校创建行动中取得显著成果，成功获得山东省绿色学校的荣誉称号。这一荣誉不仅是对学校在环保领域的努力和成就的认可，更是对学生全面发展的有力推动。

　　为了营造一个干净整洁、优雅舒适的校园环境，学校不仅关注硬件设施的完善，更注重软环境的打造。通过行为文化向美而行的“无形环境”，潜移默化地提升学生的审美情趣。学校致力于度打造校园精神文化宣传阵地，运用宣传栏、板报、广播室、电子显示屏、校刊、展示厅、校史陈列室等阵地，让每一面墙壁、每一个橱窗都成为教育的载体。在宣传阵地建设中，学校充分发挥社会主义核心价值观、中国党人精神谱系、“全国道德模范”“时代功勋”“人民英雄”等宣传牌的引领作用，以此激发师生的崇德立品、根植尚美情怀。同时，充分利用教室走廊设立班级宣传栏，一楼建设了图书角，二楼建设了科技展厅，三楼建设了德育展厅，充分展示校园文化。在教师队伍建设方面，学校激励全体教师“追求形象之美，为人师表；追求专业之美，幸福成长；追求课堂之美，有效教学；追求服务之美，关爱学生。”通过勤练内功自主修养、学科主题校本研训、专家学者的智慧引领、竞赛平台的历练打磨等方式，不断丰富教师的专业学识，坚实教师的理论素养，丰富教师的教学经验，启迪儿童学习热情，培养学习能力，掌握学习方法。在这样的环境中，学生得以浸润熏陶，自然地发散、联想、迁移，乐在其中、美在其中。学生们的审美情趣得到不断激活和提升，这为他们开启美的旅程提供了源源不断的动力。

　　谦益小学在家校协作的育人机制下，大力推进美育协同创新。学校全面启动了“悦读越美”读书活动，通过家校互动、亲子共读建立家庭“亲子阅读”库。同时，在班级中开展读书分享、好书推荐、绘本创作等系列活动，提高学生文学艺术欣赏能力，提升学生综合素养。

　　学校始终将立德树人作为根本任务，充分利用本土资源和家长资源，开发精品研学旅行线路，开设美育特色研学课程和活动。例如在清明节期间，组织学生前往烈士陵园缅怀先烈；利用寒暑假、节假日，组织开展社区环保、知识宣传等活动；推荐“社会实践大课堂”，让学生走出家庭，参与志愿者活动和社会体验活动。这些家校协作的活动旨在培养学生的自立、自主能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　近年来，国人对于教育的重视程度越来越高，家校合作的理念也深入人心。学校通过与家长和社区的紧密合作，共同承担儿童成长的责任。家校合作已经成为现代学校制度的组成部分，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型。在家校合作模式下，学校与家长不再是各自为政，而是携手共进。通过定期的家长会、家访和家长志愿者活动等形式，家长可以更深入地了解孩子在学校的学习和生活情况，同时也可以为学校的教育教学工作提供宝贵的意见和建议。这种合作模式不仅有利于提高学生的学习效果和综合素质，还有利于增强家庭与学校之间的信任和合作关系。

　　在美育中，学生不仅学会了做事，还变得更加宽容与善良。他们学会了与他人共处，懂得了谦和与礼让；学会了交流合作，实现了合作共赢；学会了融合吸纳，优化了自身发展，在这个动静结合的环境中，学生得以浸润熏陶，自然地发散、联想、迁移，乐在其中、美在其中，不断激活内在的审美情趣，开启美的旅程，这些进步得益于学校美育的独特作用。

　　美育的发展既需要感性的与冲劲，也需要理性的思考与行动。这种教育变革既需要自上而下的设计，也需要自下而上的实践。师生的成长既需要学习中的共同经历，也需要陪伴中的彼此滋养。这种陪伴式的教育方式使师生在共同成长中获得了更多的幸福感和成就感。

　　烟台经济技术开发区谦益小学的这一举措无疑为新时代学校美育体系的构建提供了有益的参考。他们以大美育观引领学校教育，将美育融入教育的全过程，让学生在感受美的同时，不断提升自己的综合素质。学生因美育的滋养而快乐成长的美好样态，是教育者最大的幸福。谦益小学将怀着不断改良学校美育土壤的期待，使学校美育带动全人教育，实现“五育并举”的最终目标。